NUEVA LECTURA "Vida de Galileo" de Bertol Brecht: Modernidad y Pensamiento Científico

Estimadxs, la propuesta esta semana es invitarlxs a seguir reflexionando sobre el surgimiento de la Modernidad y el pensamiento científico. Para eso le vamos a pedir que lean una obra de teatro de Bertol Brecht acompañada con su guía de lectura.

El texto de Brecht ya está subido al blog. Para acceder al mismo entren a: http://problematicahistoricaunr.blogspot.com/2018/04/brecht-b-vida-de-galileo.html

Guía de lectura: https://drive.google.com/open?id=1XI3oKERWe8X3TqLY0ByhqRjCFsA6w18L

Horarios y modalidades de las clases consulta

Estimadxs,

Les dejamos el día y hora de los horarios de consulta. Las consultas se realizarán vía la SALA DE CHAT del aula virtual o vía JITSI. El link para entrar a la sala de reunión del JITSI va a ser siempre el mismo para todxs lxs profesorxs que elijan ese medio. El enlace es el que le dejamos abajo.   

La idea de las clases consultas centralmente es que ustedes puedan evacuar todas las dudas que tengan respecto de las actividades que les vayamos proponiendo.

HORARIOS DE CONSULTA 

*https://meet.jit.si/PHunrconsultas

Luciana Seminara: Lunes 12 hs -->via JITSI*

Cristina Viano: Miércoles 15 hs-->via JITSI*

Debora Cerio: Jueves 12hs--> via sala chat comunidades.campusvirtualunr.edu.ar

Angel Oliva: Miércoles 12 hss--> via sala chat comunidades.campusvirtualunr.edu.ar

Mariana Bortolotti: Viernes 11 hs-->via JITSI*

Victoria Bona: Jueves 18 hs-->via JITSI*

Rodrigo López: Martes 17 hs-->via JITSI*

Link para unirse a la clase de consulta de Luciana Seminara

Presione en el siguiente enlace para unirse a la reunión:
https://meet.jit.si/consultaPHSeminara

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¿Solo quieres marcar en tu teléfono? \ N
Marcar: +1.512.402.2718 PIN: 4150406620#

 Haga clic en este enlace para ver el marcado en los números de teléfono de esta reunión
https://meet.jit.si/static/dialInInfo.html?room=consultaPHSeminara

VIDEO Modernidad y Contramodernidad

Este vídeo tiene el objetivo de reseñar algunos de los principales ejes interpretativos de esta primera unidad sobre la Modernidad y la Contramodernidad. Les recomendamos que lo vean porque ahí hacemos una síntesis de los diferentes problemas que aparecen en las lecturas que les estamos dejando.

LECTURA Nº2 Sivlia Federici y Eduardo Gruner: mujeres, América Latina y Contramodernidad

Estimadxs, les dejamos dos materiales de lectura que versan sobre algunos problemas de la modernidad, pero desde el punto de vista de las mujeres y de América Latina. La primera es la Introducción del libro de Eduardo Grunes "La oscuridad y las luces. Capitalismo, cultura y revolución". También le vamos a pedir que lean la Introducción del libro de Silvia Federici "Calibán y la bruja. Mujeres, cuerpo y acumulación originaria" (subimos el libro entero -por si a alguien le interesa tenerlo- pero solo tiene que leer la intro que abarca de las páginas 21 a la 33). También les dejamos una guía de lectura para el texto de Gruner y un power point sobre Federici a modo de orientación.

Silvia Federici: https://drive.google.com/open?id=1A9tAibqr-yI1Fd2DXiKtY-rxG5nPl_fo

Orientaciones para la lectura de Federici: https://drive.google.com/open?id=1HgRIYlPJOdlo0YmKY8jUYVWAsu_NDa_A

Eduardo Gruner: https://drive.google.com/open?id=1Dxe2_y0zo559zB8nGnPbH3a_xXi-ciqM

Orientaciones para la lectura de Gruner: https://drive.google.com/open?id=1nQx50L-Tvkiq3wuescyNgtWq3tcV7LAg

VIDEO: Pensar históricamente

LECTURA Nº1 Guia de lectura y artìculo de Nicolás Casullo

Les dejamos el artículo de Nicolas Casullo "La Modernidad como autorreflexión" y una guía de lectura para que puedan pensar diferentes problemáticas que plantea el autor.

Enlace para descargar el texto: https://drive.google.com/open?id=121C6ZaJORyGqs200KuuJRbetRamS6aJP

Enlace para descargar la guía de lectura: https://drive.google.com/open?id=1C1hgL7YVjwnKCqoYISKhSYm98_HrrDwc

Sobre la lectura (y la necesidad ineludible de leer)

Las actividades de acompañamiento pedagógico virtual que vamos a proponerles parten de una necesidad fundamental: la lectura de diversos textos que (anticipamos) irán creciendo en grados de complejidad.

De modo que nuestra intención es acercarles algunas ideas en relación a esa lectura que deberán realizar para alejarnos progresivamente de un mero reproductivismo hasta acercarnos a formas crecientemente críticas de abordaje.

Para ello no dude que será necesario leer cada texto, cada fragmento varias veces.

Tampoco dude en hacer uso de diccionarios para aclarar los significados de términos o conceptos que no comprenda. Ello es muy importante. 

También será necesario: identificar al autor/a del artículo o libro y el momento en que ese texto fue producido.

Atender a la forma y estructura del texto: a su título, subtítulos, parágrafos, citas al pie de página o al final del texto son muy importantes y a menudo aclaratorias, a la  bibliografía con que fue construido ese dispositivo.

Sumergirse en el texto implicará intentar analizar de qué se ocupa el mismo (qué estudia, describe o relata), los problemas que aborda, los argumentos que despliega hasta llegar a las conclusiones o afirmaciones.

Implica considerar y construir una jerarquía propia desde el texto mismo propiciada por una lectura crecientemente comprensiva del mismo. Poder diferenciar argumentos centrales y secundarios, ideas fuertes y separar detalles no relevantes o triviales. 

En todo momento en relación a los textos que propondremos es muy necesario ubicar las variables temporales y espaciales contenidas en ellos. (¿a qué momento histórico refiere el o la autor/a?), (a que espacio social y geográfico lo remite?).

Es necesario aclarar que algunxs autores plantean perspectivas críticas en relación a los problemas que abordan  y asumen. También encontraremos textos que polemizan con vertientes de pensamiento, autorxs y perspectivas. Es muy importante comenzar a  percibir esos indicios ya que en algunos textos ellos son muy evidentes y en otros aparecen de modo más larvado.

Advertimos, sin ser exhaustivxs, que los textos forman parte de un campo socio-cultural abierto (antes y ahora) a las más diversas controversias. Y que encontrará en las propuestas de lectura de la cátedra posiciones que parten de perspectivas teóricas, historiográficas, políticas y filosóficas diversas.

INFORMACIÓN SOBRE LA DINÁMICA DE TRABAJO DURANTE EL AISLAMIENTO SOCIAL