Las actividades de acompañamiento pedagógico virtual que
vamos a proponerles parten de una necesidad fundamental: la lectura de diversos
textos que (anticipamos) irán creciendo en grados de complejidad.
De modo que nuestra intención es acercarles algunas ideas en
relación a esa lectura que deberán realizar para alejarnos progresivamente de
un mero reproductivismo hasta acercarnos a formas crecientemente críticas de
abordaje.
Para ello no dude que será necesario leer cada texto, cada
fragmento varias veces.
Tampoco dude en hacer uso de diccionarios para aclarar los
significados de términos o conceptos que no comprenda. Ello es muy
importante.
También será necesario: identificar al autor/a del artículo
o libro y el momento en que ese texto fue producido.
Atender a la forma y estructura del texto: a su título,
subtítulos, parágrafos, citas al pie de página o al final del texto son muy
importantes y a menudo aclaratorias, a la
bibliografía con que fue construido ese dispositivo.
Sumergirse en el texto implicará intentar analizar de qué se
ocupa el mismo (qué estudia, describe o relata), los problemas que aborda, los
argumentos que despliega hasta llegar a las conclusiones o afirmaciones.
Implica considerar y construir una jerarquía propia desde el
texto mismo propiciada por una lectura crecientemente comprensiva del mismo.
Poder diferenciar argumentos centrales y secundarios, ideas fuertes y separar
detalles no relevantes o triviales.
En todo momento en relación a los textos que propondremos es
muy necesario ubicar las variables temporales y espaciales contenidas en ellos.
(¿a qué momento histórico refiere el o la autor/a?), (a que espacio social y
geográfico lo remite?).
Es necesario aclarar que algunxs autores plantean
perspectivas críticas en relación a los problemas que abordan y asumen. También encontraremos textos que
polemizan con vertientes de pensamiento, autorxs y perspectivas. Es muy
importante comenzar a percibir esos
indicios ya que en algunos textos ellos son muy evidentes y en otros aparecen
de modo más larvado.
Advertimos, sin ser exhaustivxs, que los textos forman parte
de un campo socio-cultural abierto (antes y ahora) a las más diversas
controversias. Y que encontrará en las propuestas de lectura de la cátedra
posiciones que parten de perspectivas teóricas, historiográficas, políticas y
filosóficas diversas.
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